Studienablauf

Der fachliche Inhalt wird durch Lehrbriefe vermittelt. Die Lehrbriefe enthalten theoretische Lehrmodule zu allen rechtlichen Kerngebieten, praktische Aktenauszüge mit systematisierten rechtlichen Lösungen unter Hervorhebung der Darstellungs- und Entscheidungsstrukturen, Lernkontrollen mit Fragen und Antworten sowie Übungsklausuren mit Lösungen. Dazu kommen jeden Monat zwei Examensklausuren mit Lösung, die von Ihnen gelöst und selbständig korrigiert werden. Dies ist wichtig um, die notwendige Übung im realen Schreiben einer Examensklausur zu erlangen. Gleichzeitig erhalten Sie durch die Klausuren eine individuelle Lernerfolgskontrolle.

Im Unterschied zum Präsenzunterricht ist der AD-Studiengang so aufgebaut, dass Sie auch als "neuer" Referendar - ohne jegliche Grundkenntnisse im prozessualen Recht - durch die sehr ausführlichen Lehrmodule mit vielen kleinen Verständnis-Beispielen den Examensstoff von Grund auf leicht erfassen können.
Anders als bei einem reinen Online-Angebot geht die Stoffvermittlung in unserem Vollkurs weit über interaktive Online-Frage/Antwort-Karten mit Zusatz-Klausurenkurs hinaus und umfasst reale Lehrskripten die im Durchschnitt zwischen 120 und 220 Seiten Umfang haben. Ergänzend kommt dann unser Online-Bereich mit mehreren tausend interaktiv aufrufbaren Karteikarten hinzu.

Die Lehrbriefe werden verteilt über die Dauer des Vorbereitungsstudiums jeweils zum Monatsbeginn zugesendet. Das Studienzeitpensum kann bei 12-monatiger Dauer zwischen 10 und 16 Stunden pro Woche liegen.

Bei fachlichen Problemen können Sie sich jederzeit schriftlich oder per e-mail an unsere Fachtutoren wenden.

Das AD-Studium bietet Ihnen den Vorteil der freien Zeiteinteilung. Sie lernen entsprechend Ihrem persönlichen Biorhytmus und können sich die Lernstunden nach individuellem Bedarf festlegen. Sie erhalten Lehrunterlagen, die so ausführlich sind, dass der Professor faktisch mit an Ihrem Schreibtisch sitzt. Sie sparen gleichzeitig Fahrtkosten sowie An- und Abfahrtszeiten, aber Sie benötigen auch eine höhere Selbstdisziplin als beim Präsenz-Gruppenunterricht.